2017年春教研活动圆满结束

一、指导思想
根据学校立足于发展素质教育,加强教师业务技能、提升学生技能、积极推进教育教学改革,面向一线教师,发挥同伴互助、专家引领作用,努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围,给教师成长搭建一个研究平台,给教师创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践,力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点,力求发挥好同伴互助的研讨形式,做好、做实本次教研活动。现将本次教研活动总结于下:
二、基本情况
本次教研活动历时4周,总计观摩课1节,示范课7节,教研课10节。
三、活动过程
1、立足校本,开展课题研究研讨
要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化,引领教师专业化的发展,就应在立足校本的基础上开展好教学研究。教学研究为校本教研带来活力,也为进一步深化教育改革创造了条件。学校成立了教学研究领导小组,结合本校实际情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。老师们通过相互学习,开阔了研究思路,取得了一定的研究经验,增强了教学教改的信心。
2、同伴互助,竞展教学风采
本次活动分三步进行,第一步由有多年教学经验的资深教师给全体老师上好示范课(含实作示范和理论示范);尔后,由青年教师分别上本专业教研课,学校领导、教务处及部分教师参与听课评课;最后,开展教学点评,总结优点,查找问题,并寻求解决办法。
3、教研活动获奖情况
一等奖一名:石峻阳(基础护理)
二等奖三名:黎川(中式烹饪) 李波(职业道德) 严文灏(职业道德)
   三、活动不足与努力方向
1、不足之处。
(1)教研活动仍停留于初级阶段,质量不高,效果不突出,形式主义依然严重。
(2)部分教师,对教研课态度不够端正,存在敷衍了事现象,教师被“逼”转变观念,参加教研的主动性、积极性还不够。
(3)中青年教师还缺少一股积极主动争着上教研课的热情,有些教师“怕”上教研课。
(4)、听、评课小组部份教师评课流于形式,对教师上课评价内容不能客观评价,甚至不评价。
2、努力方向。
(1)教研活动应轻“形式”重“质量”,确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。
(2)要做好教研后续效益。特别是对一些不能上好课的老师,要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施,提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教务处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。

文章分类: 学校动态
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